НОВОСТИ    БИБЛИОТЕКА    КАРТА САЙТА    ССЫЛКИ    О САЙТЕ

предыдущая главасодержаниеследующая глава

Начало слов

 Возник язык, рожденный подражаньем.
 И вот для каждой мысли существа
 Сложилися созвучные слова.

Э. Дарвин

Церковники утверждают, что язык человека - это "дар божий", который служит для выражения внутренней жизни души в общении ее с богом и, следовательно, язык имеет не земное, а небесное происхождение. Но действительно ли способность говорить у людей врожденная?

Сохранилось одно древнее предание. Жил когда-то в Индии хан Акбар, что значит Великий. Захотел хан узнать, смогут ли люди говорить, если их этому не учить. Приказал он взять 12 грудных детей, приставить к ним 12 немых кормилиц и поселить их в отдельном дворце возле города Агры. Ни один человек не смел входить в этот дворец, вход в него охранял немой сторож. Прошло 12 лет, ни разу за все это время дети не слышали человеческого голоса. Однажды хан велел призвать к себе детей и, окруженный мудрецами, стал с ними разговаривать. Но дети молчали, они не понимали человеческий язык и не умели говорить.

Да, умению говорить - складывать из звуков слова, имеющие определенный смысл, - человек учится. Подражая старшим, ребенок усваивает тот язык, на котором говорят окружающие. Язык человека, как и вся культура, создан людьми.

Как же человек научился говорить? Прошли, вероятно, сотни тысяч лет, прежде чем из стада карабкающихся по деревьям обезьян появилось человеческое общество. Общий труд - охота, рыбная ловля, защита от врагов - сблизил первобытных людей. Труд в коллективе вызывал у людей потребность обменяться мыслями, сказать что-то друг другу.

Человек должен был научиться сделать каменный топор или выследить зверя. Это умение человек получал от других людей, которые показывали, объясняли, что и как нужно делать. Вначале у человека был низкий лоб, неразвитый головной мозг, в котором не было еще особых участков, управляющих речью; нижняя челюсть не имела подбородочного выступа, ротовая полость была небольшой, в ней не мог свободно двигаться язык. Человек не был приспособлен к членораздельной речи.

С другими первобытными людьми древний человек объяснялся различными криками. Первые нечленораздельные звуки, произносимые первобытным человеком, не были еще словами. Языку помогали руки: древний человек жестами пояснял то, что не мог выразить словами. Когда ему нужно было сказать "дай", он протягивал руку; "иди сюда" - манил к себе; "туда" - показывал место указательным пальцем.

Язык жестов сохранился и у нас. Когда мы хотим сказать "да", мы киваем головой; выражая удивление, мы поднимаем брови; при недовольстве - грозим пальцем; выражая недоумение - разводим руками; прощаясь - машем рукой.

По мере усложнения труда человека его походка становилась прямее, грудная клетка расширялась, на лице появился подбородочный выступ, к которому прикреплялись мышцы, приводящие в движение язык. Так как человек стал готовить пищу на огне и защищался уже не зубами, а палками и камнями, у него изменилось расположение зубов и строение нёба, увеличилась подвижность языка, губ, челюстей, членораздельные звуки стали складываться в слова.

Постепенно словарный запас первобытного человека пополнялся новыми словами, речь становилась сложнее и выразительнее. Общий труд научил человека говорить и думать. Нельзя трудиться, не думая над тем, как и для чего трудишься. Труд развивал сознание. Не случайно один древний философ сказал, что человек разумнее всех животных потому, что у него есть руки. Человек не получил свой мозг в подарок от бога, а "заработал" его собственными руками. Мышление и язык по своему происхождению едины: нет мыслей без слов и слов без мыслей. Мысли только тогда и становятся доступными для восприятия и понимания, когда они выражаются в словах. Даже когда человек думает, он произносит про себя речь: его язык, губы, нёбо, голосовые связки находятся в движении. Для восприятия слушаемой речи человеку тоже необходимо хотя бы кратко повторить то, что ему говорят. Вот почему точность и ясность языка показывает ясность и глубину мыслей. "Когда мысли светлые - и слова ясные", - говорит пословица.

Случается, что мы не находим слов для выражения своей мысли. Думая про себя, мы не прибегаем к детальному словесному выражению мысли, у нас нет всех слов для ее четкого оформления, но те или иные слова у нас имеются. Человек говорит в среднем со скоростью 125-160 слов в минуту, а думает теми же словами - втрое быстрее.

Благодаря слову человек сумел создать понятия - обобщенные представления о существенных признаках предметов или явлений, процессов, об их связях и взаимоотношениях с другими. А представления - это всего лишь воспроизведенные образы предметов и явлений, которые человек в какой-либо момент воспринимает. Представления всегда субъективны: каждый человек может запомнить те или иные признаки каких-либо предметов или явлений, иногда даже недостаточно существенные.

Зная общие черты березы, ели, дуба, человек создал понятие "дерево". Но способность к отвлеченному мышлению развивалась у человека постепенно. Мышление первобытного человека было вначале наглядным, конкретным: он не мог еще отделить предмет от его свойств и мыслил конкретными представлениями, а не отвлеченными понятиями.

У некоторых австралийских племен и сейчас нет общих понятий "дерево", "рыба", "птица", хотя им известны различные породы деревьев, рыб и птиц. У североамериканских индейцев есть слова: белый дуб, черный дуб, красный дуб, но нет слова дуб. У северных племен есть выражения: снег идет, дождь идет, снежная вьюга, но нет слов снег, дождь.

Чем больше сигналов, сообщавших о событиях и предметах, поступало в мозг первобытного человека, тем больше он рос, развивался, увеличивался в объеме. В нем появлялись извилины, развивались новые клетки, сложнее становилась связь между ними - у человека появлялась способность мысленно отделять свойства от предмета, который этими свойствами обладал. В мозгу у человека появился центр речи, которого не было у обезьян. Энгельс писал: "Сначала труд, а затем и вместе с ним членораздельная речь явились самыми главными стимулами, под влиянием которых мозг обезьяны постепенно превратился в человеческий мозг, который, при всем сходстве с обезьяньим, далеко превосходит его по величине и совершенству"*.

* (Ф. Энгельс. Диалектика природы. М., Госполитиздат, 1964, стр. 140.)

Замечательна физиологическая связь между движением руки человека и речью. Центр речи современного человека помещается в левом полушарии головного мозга, рядом с центром движения правой руки, а у левшей он перемещен в правое полушарие и расположен рядом с центром ведущей левой руки.

Труд и речь способствуют развитию мозга, а это сопровождается развитием органов чувств, которые связывают мозг с внешним миром. В процессе труда человек познает новые свойства предметов: изменяя природу, он изменяется и сам. Карл Маркс говорил, что глаз орла видит дальше, чем глаз человека, но орел не различает и сотой доли того, что способен видеть человеческий глаз.

Сначала человек подражал звукам, рожденным в труде. Так возникали многочисленные звукоподражания: тук, руб, бух, сек. От этих звукоподражаний произошли слова: стукать, рубить, бухать, сечь. Конечно, современные слова прошли от первых звукоподражаний долгий и сложный путь. Слово соха когда-то обозначало сук с развилкой, слово знать обозначало уметь делать и т. д. Слово счастье породил совместный труд. Счастье - это со-частье, доля, пай: каждый человек, член племени или рода, получал свою долю, часть, свое со-частье. Значит, уже древнее слово со-частье имело трудовой, общественный смысл.

Наши ученые продолжают изучать историю создания языка: каждое слово имеет свою судьбу и своими корнями уходит в глубь времен.

В условиях общения с человеком некоторые животные могут "говорить", повторять слова человека. У известного дрессировщика Дурова были говорящие скворцы, попугаи, вороны. Морской лев произносил подряд гласные: а, э, и, о, у. Бык пел мягким баритоном ноты: до, ми, фа, соль.

Собаки произносили во всякое нужное время буквы ррр, ф и даже слово мама. С попугаем можно было вести беседы. Но понимали ли животные то, что они говорили?

О попугае рассказывали такой случай. Один попугай, долго живший у купца, не раз слышал, как тот, отпуская в магазине товар, приговаривал: "По очереди, господа! Не все сразу, господа!" Попугай выучил эти слова и не раз повторял их на потеху покупателей. Однажды ему удалось выбраться из клетки и вылететь во двор. Галки и вороны слетелись к непрошеному гостю и стали дружно клевать его и щипать. Не зная, как призвать к порядку драчунов, попугай повторял: "По очереди, господа! Не все сразу, господа..."

Действительно, животные выучиваются произносить слова, подражая человеку, но обычно бессмысленно повторяют заученные фразы. Как показали опыты, собаку можно научить "понимать" значения 50, а иногда и 80-100 слов. Но собака воспринимает лишь звуковое значение слов, а не смысловое. Если собаке сказать: "служи" или "лежать", а потом созвучное "скажи" или "летать", реакция будет одинаковой.

Слово, речь - это особенность, присущая только человеку, возникшая из необходимости общения людей друг с другом в труде, который с самого начала истории человечества был общественным. Человек, в отличие от животных, реагирует на смысловое содержание слова. В процессе труда у него появился новый вид условных рефлексов - рефлекс на слово. В этом огромное различие нервной деятельности человека и животных. "Слово, - говорил И. П. Павлов, - это универсальный раздражитель". Словами можно назвать все явления и все предметы.

Животные в состоянии отражать в своем мозгу лишь то, что они видят, слышат, осязают и т. д. Образы этих предметов или явлений могут вызываться какими-нибудь условными сигналами, воспринятыми раньше. Такую связь с внешним миром И. П. Павлов назвал первой сигнальной системой. Человек же, благодаря слову и речи, может отражать в своем мозгу то, чего он никогда не видел. Посредством слова, слышимого или видимого, человек получает представления о далеких странах, о жизни в глубинах морей, о строении Вселенной, о прошлой истории человечества.

Человек может представить себе то, чего нет перед ним, например пустыню, если он когда- то видел сыпучий песок, ощущал дыхание горячего ветра, испытывал жажду или видел рисунок в книге, кинофильм о пустыне, то есть представления могут быть только о знакомых предметах.

Следовательно, у человека, кроме первой сигнальной системы, есть и вторая, которая возникла и работает не под влиянием конкретных предметов и явлений, а их заместителей - слов. Благодаря слову стало возможным мышление человека, накопление его опыта, развитие наук.

предыдущая главасодержаниеследующая глава



Новое древо жизни включит «симбиомов» как отдельные организмы

Предок энтерококков появился 450 миллионов лет назад

Эксперимент на улитках подтвердил классическую идею о «двойной цене самцов»

Генетики строят родословное древо архей

Одноклеточные существа изобрели гарпунные пулеметы

Раскрыт один из секретов тихоходок

Обнаружены гигантские вирусы с расширенным репертуаром генов для синтеза белка

Первые шаги земной жизни




© Злыгостев Алексей Сергеевич, 2001-2017
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://biologylib.ru/ 'BiologyLib.ru: Библиотека по биологии'

Рейтинг@Mail.ru