2.9.7. Выяснение возможностей голубей откладывать более двух яиц

Объекты и оборудование. Вольер с парой голубей.

При наличии в уголке живой природы одной или нескольких пар голубей учащимся можно предложить создать условия для размножения их, а после того как птицы построят гнездо и самка снесет первое яйцо, взять это яйцо и положить его в картонную коробочку. Как голубка будет реагировать на отсутствие яйца? Отложит ли она второе яйцо? А третье?

Если в гнезде появится третье яйцо (с учетом убранного в коробочку), то следует взять его, убрать в коробочку и проследить, отложит ли самка четвертое яйцо. Опыт на этом нужно за-кончить, так как голубка может покинуть гнездо.

Выяснение возможности откладки голубями более обычных двух яиц имеет определенное практическое значение. Изымая яйца из гнезда голубей какой-либо хорошей породы, можно подкладывать их в гнезда беспородных голубей взамен снесенных ими яиц и, таким образом, ускорить увеличение стаи породных голубей.

Можно провести опыт по замене отложенных яиц яйцами, сделанными из куска мела. После того как голубка снесет первое яйцо, его подменяют подкладным, а само яйцо помещают в картонную коробку и убирают ее в надежное место. При этом проводят наблюдения за поведением голубей - примут ли они подкладное яйцо за настоящее.

Голуби - удобные объекты для наблюдений в уголке живой природы. Они рано приступают к размножению (в теплом помещении уже с февраля). Для устройства гнезда им ставят в вольер неглубокие фанерные ящички или старые решета, коробки из-под обуви и кладут немного сена или мелкой соломы.

В процессе проведения опыта учащиеся делают вывод о том, что голуби могут отложить более двух яиц при исчезновении из их гнезда одного из отложенных яиц. О результатах опыта они рассказывают на уроке при изучении размножения птиц или на заключительном уроке по теме "Класс Птицы".

Вопрос. В связи с чем у птиц развилась способность откладывать большее число яиц по сравнению с тем, сколько они откладывают в обычных условиях?

В связи с изучением птиц учитель может предложить учащимся и другие внеурочные опыты, например по выяснению посещаемости птицами различных видов кормушек в зимнее время, заселению ими разных искусственных гнездовий и др.

В методической литературе прошлых лет рекомендуются опыты по изменению окраски оперений у снегирей, коноплянок и других певчих птиц под влиянием кормления их семенами, содержащими большое количество масла, опыты по приручению диких певчих птиц и др. Такие опыты в настоящее время нежелательны, так как содержание в школьных уголках живой природы птиц, отловленных в природе, не согласуется с природоохранительной работой. Вряд ли целесообразно в воспитательных целях в связи с изучением птиц проводить опыт, выясняющий влияние кормления подопытных птиц, например голубей, полированным рисом или ячменем.