2.1.1. Реакции простейших на действие различных раздражителей

Данный опыт ставится как демонстрационный, с целью выяснения ответных реакций простейших на действие света и химических раздражителей - поваренной соли и раствора уксусной кислоты.

Объекты и оборудование. Культура простейших, предметные и покровные стекла; микроскоп; лупа; стеклянная трубка и пипетка; настольная лампа; пластилин, миллиметровая и фильтровальная бумага; светонепроницаемая бумага; поваренная соль и раствор уксусной кислоты.

Познакомить учащихся с ответными реакциями простейших на действие различных раздражителей удобнее всего, использовав для этого в качестве объекта опытов инфузорию-туфельку. С ней учащиеся достаточно подробно знакомятся при изучении темы "Одноклеточные животные - простейшие", и ее несложно получить в любое время года в школьных условиях. Другие объекты, например различные амебы и эвглены, сложны в культивировании, слишком малоподвижны или имеют малые размеры, что затрудняет работу с ними.

В опыте учащимся предлагается понаблюдать за ответными реакциями инфузорий-туфелек на действие химических раздражителей. Для этого используют кристаллическую поваренную соль и слабый раствор уксусной кислоты (столовый уксус, разбавленный в 2-3 раза водой).

Проведение и демонстрация опыта. На предметное стекло помещают каплю культуры инфузорий-туфелек и рядом с ней наносят каплю чистой воды. Обе капли соединяют между собой водяным мостиком. Затем к капле с инфузориями с противоположной ее стороны придвигают несколько кристалликов поваренной соли. Соль, растворяясь в воде, начинает действовать на инфузорий, которые устремляются по водяному мостику в каплю с чистой водой.

Наблюдать за движением инфузорий можно невооруженным глазом (объекты достаточно крупные, 0,1-0,3 мм), но лучше для этого воспользоваться четырехкратной лупой. Учитель предлагает учащимся измерить скорость передвижения инфузорий. С этой целью предварительно под предметное стекло, на котором нанесены две капли воды, подкладывают полоску миллиметровой бумаги и измеряют время, затраченное инфузориями на перемещение из одной капли в другую.

В другом варианте опыта учащиеся выясняют ответную реакцию инфузории-туфельки на действие раствора уксусной кислоты. Для этого предметное стекло с нанесенной на него каплей культуры накрывают покровным стеклом и помещают под микроскоп. Затем осторожно пипеткой под покровное стекло прибавляют немного уксусной кислоты и рассматривают препарат при большом увеличении микроскопа, предварительно удалив излишек воды полоской фильтровальной бумаги. На препарате учащимся будут видны убитые инфузории и на периферии их клеток выброшенные трихоцисты - защитные нити, имеющие вид тонких коротких палочек. Учитель объясняет учащимся, что инфузории-туфельки в естественных условиях используют трихоцисты в сокращении численности других инфузорий.

Для ознакомления учащихся с реакциями простейших на действие света инфузорий-туфелек помещают в стеклянную трубку, оба конца которой заклеивают пластилином. Половину трубки оборачивают светонепроницаемой бумагой (подойдут упаковочные пакеты из-под фотобумаги) и помещают ее под сильный источник света (настольная лампа с лампочкой 60-100 Вт). Через некоторое время инфузории переместятся из освещенной части трубки в затененную. Учащимся предлагают сделать вывод об отношении инфузорий-туфелек к действию такого раздражителя, как свет.

По результатам данных опытов учитель организует на уроке "Инфузория-туфелька как представитель простейших" обобщающую беседу.

Вопросы. Как реагирует инфузория-туфелька на действие химических раздражителей и света? Какой характер носят эти ответные реакции простейших? Какое значение они имеют в жизни простейших? Что такое раздражимость?

Неймется, чтоб трах стал еще светлее? Воспользуйтесь услугами индивидуалок. Все проститутки Питера поделились инидивидуальными контактами с потребителями секс сайта. Это даст утсроить совокупление, к примеру в данный момент!